В общем, интуитивно понятно, что да, коррелирует, в основном через два момента:
1. Круговорот ресурсов: более образоанные родители имеют более высокооплачиваемую работу, соответственно могут больше вкладывать в образование детей, устраивать их в лучшие школы и проч, соотвтетсвенно дети лучше успевают и имеют более высокие шансы попадания в ВУЗы
2. Создание ожиданий - с одной стороны ожидания родителя как такового (о которых ребенок знает), а с другой это влияет на ожидания ребенка от самого себя, а так же на то, какие цели ставит себе ребенок, какое он видит будущее
Первый фактор присутствует больше всего в странах, где больший разрыв между бедными и богатыми, где государство меньше сглаживает социальные неравенства, предоставляя всем равные возможности. В общем, глобально этого фактора больше, и он держится примерно на одном уровне уже лет 50.
Второй фактор куда интереснее - тут сглаживай-не сглаживай социальное неравенство, а он все равно проявляется. Кстати, что интересно, тут образование родителей скорее больше коррелирует с тем, какие ожидания от себя самого выстраиваются у ребенка, а эти ожидания уже в свою очередь коррелируют напрямую с образованием и общей успешностью в жизни этих детей.
Но что больше всего меня проняло за этим вечерним чтением - это данные долгосрочных исследований: в Штатах наблюдали людей начиная с 8-летнего возраста, потом их же опросили в 19, потом снова в 39 и наконец в 48. Вы вдумайтесь, сорок лет за ними наблюдали! Да часть ученых, может, и не дожила до окончания исследования, но его все-таки довели до конца. Мне такие новости внушают надежду и радость, что не смотря ни на что наука идет вперед, есть же люди, которые продвигают ее, год за годом...
А еще было интересно читать канадское исследование, которое проводило опрос с 1999 до 2008 года среди подростков и людей под 30 (каждые два года), и смотрело на корреляции в образовании родителей и детей. Опять же, подтвердилось, что дети людей с университетским образованием и сами чаще идут получать высшее образование, а если потом даже и вылетают, то все равно заканчивают его, потому что реально они не вылетают, а определяются со своими интересами и переключаются на другую программу или напрваление (там только 15% реально не заканчивает начатого).
Вообще, длительные исследования это все-таки удивительно интересная вещь, и ценишь их еще больше, когда понимаешь, насколько сложно их проводить.